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    但事实却证明，邓恩是正确的。

    俄亥俄州立大学拒绝就这样缴械投降，特雷塞尔依旧在做出不同尝试；同时，堪萨斯州立大学也拒绝胜利从指缝溜走，在陆一奇和罗伯斯特的率领下，他们不仅没有保守地“守住”胜利，反而还大胆地继续做出调整。

    下半场由橡树队率先吹响进攻号角。

    特雷塞尔做出冒险尝试：增加传球比例。对于其他球队来说，这只是一个正常战术调整；但考虑到柏克曼的传球能力，还有特雷塞尔自己的进攻风格，那么这就是一次大胆的尝试。

    侧面却也可以看出特雷塞尔的“绝望”，如果不是站在悬崖边上，又怎么可能做出如此孤注一掷的尝试呢？

    特雷塞尔用威尔斯和塞纳两名跑卫，轮流上场，却不是为了跑球，而是充当第六名进攻锋线球员，如同僚机一般，始终游弋在柏克曼身边，一方面是保护柏克曼，帮助拆挡；另一方面则是作为危机备案，情急情况之下，柏克曼还是能够将橄榄球抛给僚机，避免遭遇擒杀或者抄截，然后由跑卫来尝试推进。

    战术本身并不复杂，但非常具有针对性，从柏克曼的脚步和传球就可以看得出来，心态明显平稳了下来。

    连续被橡树队拿到两次首攻之后，野猫队也做出了调整，放弃前线突袭、保持前线施压，更多兵力则投入传球防守之中，对位盯防联手区域联防，布置下天罗地网，吃准对手外接手群缺少个人能力、也吃准对手四分卫传球准度平平，以人海战术堆叠出二线防守的优势。

    橄榄球比赛进程中，瞬息万变，每一档攻防都必须做出战术调整，提早一些、推迟一些都可能影响比赛走势。

    回合制的比赛让教练的角色力量放大到极致，除非是拥有佩顿-曼宁那样“编外教练”站在球场之上的顶级精英四分卫，否则教练组每一档攻防之间的调整与改变，全部都至关重要。

    此时就是如此。

    进攻与防守的战术在局部持续不断做出调整，试图压制对方，但特雷塞尔的临场应变跟不上罗伯斯特的节奏——又或者说，跟不上陆一奇的节奏，优势局面就逐渐发生了改变，最终橡树队好不容易推过中场，却还是三振出局，没有能够进入任意球区域，以弃踢收场。

    这一波攻防的战术较量也成为了整个下半场的缩影：
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